(四)职业心理健康

1. 高尚的师德。包括：忠于教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作。

2. 愉悦的情感;

3. 良好的人际关系;

4. 健康的人格。

六、教师的专业发展

(一)概念：

教师专业发展，又称教师专业成长，是指在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培训和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。包括：教师群体的专业发展和教师个体的专业发展(核心)。

教师个体专业发展是指教师作为专业人员，在专业理想、思想、知识、能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成为专家型教师的过程。

(二)内容：

1. 专业理想的建立;

2. 专业知识的拓展与深化;

3. 专业能力的增加;

4. 专业自我的形成。

(三)教师专业的发展的途径：师范教育、入职培训、在职培训、自我教育。

(或者：树立坚定的职业信念(职业信念是教师从事教育事业的根本动力);增加自主反思意识;进行教育研究;丰富专业知识)。

Ps：名词解释：教学反思：教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑。以便日后矫正或引起他人思考的文字。

(四)教师专业化的实现

从客观上看，需要国家和政府法律、政策和资金的支持;从主观上看，需要教师自身的努力。

1.国家和政府对教师专业化的：强教师教育;制定法律法规;提供经济。

2.教师个人为实现专业化应做的努力：善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践。

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