四、教师威信

(一)概念：是指教师在学生心中的威望和信誉。有两种：一种是权利威信，一种是信服威信。应追求后者而非前者。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系;教师威信的结构：人格威信、学识……、情感……。

(二)建立教师威信的途径

1. 培养自身良好的道德素质(基本条件)

2. 培养良好的认知能力和性格特征(必须的心理品质)

3. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。

4. 给学生以良好的第一印象。

5. 做学生的朋友和知己。

★五、教师的职业素养

职业道德素养(包括职业道德意识修养和职业道德行为修养)

1. 概念：师德是指在教育教学活动中教师应当遵循的道德准则和行为规范。

2. 内容：

(1)忠于人民的教育事业;(2)热爱学生;(3)团结协作;(4)为人师表

3.(加强)师德建设的意义

(1)师德对于教师自身的发展与增加起保证和推动作用;

(2)教师的道德行为对学生是直接的师范;

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。

Ps：慎独是教师职业道德素养的最高层次。

2008.9《中小学教师职业道德规范》内容：

1.爱国守法——教师职业的基本要求;

2.爱岗敬业——教师职业的本质要求;

3.关爱学生——师德灵魂;

4.教书育人——教师天职;

5.为人师表——教师职业内在要求;

6.终身学习——教师专业发展的不竭动力。

(二)知识素养(教师必备的知识结构)

1. 政治理论修养;2. 精深的专业知识; 3. 广博的文化基础知识

4. 必备的教育科学知识。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。

(三)能力素养(教师的能力素养)

1. 语言表达能力;2. 教育教学能力;3. 组织管理能力;

4. 自我调控和自我反思能力;

5. 运用教育机智解决突发事件的能力(新课改对教师的能力要求);

6.研究能力;7.学习能力 8.创新能力;9.教育教学交往能力;

10.运用现代教育技术手段的能力。