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【教育与社会的发展】

一、教育的功能(知识)

按教育功能作用的方向可分为：正向功能和负向功能。

二、教育的社会制约性(知识)

教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会经济制度决定着教育，而教育有对社会经济制度产生一定的积极影响和作用。

(一)社会政治制度对教育的制约作用

1.社会政治经济制度决定教育的性质;

2.社会政治经济制度决定教育的领导权;

3.社会政治经济制度决定受教育权;

4.社会政治经济制度决定教育目的。

5.教育相对独立于政治经济制度

(二)教育对社会政治经济制度的影响作用

教育受到政治经济制度的制约，同时又对政治经济制度有维护、巩固和加强对作用。

教育培养出政治经济制度所需要的人才;

教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;

教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

Ps：社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。

三、教育与生产力水平

教育受生产力发展水平的限制，同时又对生产力发展起促进作用：

(一)生产力对教育的决定作用：

1. 生产力是教育发展的物质基础;

2. 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度;

3.生产力的发展水平制约着教育结构的变化;

4.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法和手段;

5.教育相对独立于生产力的发展。

Ps：决定教育性质的根本因素是生产关系。

(二)教育对生产力的促进作用：

1.教育再生产劳动力;2.教育再生产科学技术

四、教育与科学技术

(一)科学技术对教育的影响：

1.科学技术能够改变教育者的观念;

2.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;

3.科学技术能够影响教育的内容和方法;

4.科学技术能够改变教育技术。

Ps：现代教育发展的根本动因是科技进步

(二)教育对科学技术发展的作用

1.教育能完成科学知识再生产

2.教育推进科学的体制化

3.教育具有科学研究的功能(高校尤其明显)

4.教育促进科研技术成果的开发利用。

五、教育与文化

(一)文化对教育发展的制约作用：

1.文化影响教育目的的确立;

2.文化影响教育内容的选择;

3.文化影响教育教学方法的使用。

(二)教育对文化发展的促进作用：

1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;

2.教育具有传播和交流文化的作用;

3.教育具有更新和创造文化的作用。

★(三)校园文化(华勒首先提出此概念)

1.概念：学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。包括：校园物质文化、校园精神文化(校园文化的核心内容&最高层次)和校园组织与制度文化。

2.特征：互动性、渗透性、传承性。

3.校园文化的创建策略

1)主题统揽策略 2)个性塑造策略 3)传统拓展策略 4)重点突破策略

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