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【教育的概念】

一、教育的概念

教育是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性)，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。(教育最基本的功能是培养人才)

“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》

包括社会教育、学校教育、家庭教育。

教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。

教育起源：生物(最早)、心理、劳动(马克思主义)起源说。

认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄

教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。

二、教育的发展历程

奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。

夏代，我国就有了学校教育的形态。

西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。

西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育(骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋、吟诗)。

20世纪后期教育改革和发展的特点(趋势)：教育的终身化、全民化、民主化(教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性)、多元化、教育技术的现代化。

教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等;b.师生关系民主化;c.教育方式、内容民主化;d.教育自由化。

教育在增加人类地位中的作用：教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、个性的发展。

三、教育的本质

从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。

一方面，从受教育者身心发展变化来看，教育是发展，是生长，是对生活、环境的适应，是经验的积累与重新组合，是个体社会化的过程。

另一方面，从教育者的角度来看，教育就是向下一代传递民族的传统文化，培养社会发展所需要的建设人才。教育活动是教育者和受教育者活动的统一，其中最根本的任务就是要促进受教育者身心的发展。

四、教育的基本要素

教育的基本要素包括教育者、受教育者(或称学习者)和教育影响。

1.教育者

广义的教育者指对受教育者知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人;狭义的教育者指从事学校教育活动的人，其中，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。一般而言，教育者主要是指在各级各类学校中具有(取得)一定资格的从事专门教育教学活动的专职教师。在教育活动中，教育者处于领导、控制和执教的地位。

2.受教育者(学习者)

受教育者(学习者)指在教育活动中承担学习责任和接受教育的人，即各级各类学校的学生。受教育者(学习者)是教育实践活动的对象，在教育活动中，相对于教育者，受教育者处于被领导、被控制和受教的地位。

3.教育影响

教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和，包括作用于受教育者的影响物及运用这种影响物的活动方式和方法，是教育实践活动的工具。具体而言，主要包括：教育目的、教育内容、教育手段、教育组织形式、教育环境等。

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